- El acceso a material pedagógico permite clases más dinámicas e inclusivas.
La implementación de la valija didáctica en el Instituto Santa Delfina ha fortalecido el proceso de enseñanza-aprendizaje mediante la incorporación de recursos pedagógicos que facilitan la comprensión de los contenidos y fomentan una participación más activa de los estudiantes. Estas herramientas también permiten desarrollar clases más dinámicas e inclusivas dentro del aula.
Karen Coque Huertas, presidenta de la Organización de Padres de Familia (OPF) del establecimiento, explicó que este programa facilita actividades creativas y contribuye a que el alumnado se motive en las clases. Asimismo, indicó que los progenitores colaboran en la búsqueda de materiales de buena calidad y a precios accesibles para fortalecer el trabajo docente.
Por su lado, Maritza de Lanuza, directora del centro, ubicado en el kilómetro 16.5 ruta al Atlántico, colonia Santa Delfina, zona 25 capitalina, apuntó que la incorporación de la valija didáctica ha generado más interés en las actividades educativas. “Ha sido un recurso que facilita el aprendizaje y permite que las clases sean más participativas”, expresó.
Añadió que los docentes utilizan los materiales para explicar los contenidos de forma más práctica y dinámica, mediante recursos concretos y visuales que fomentan la comprensión de los temas. Asimismo, indicó que estas herramientas fortalecen la interacción entre maestros y estudiantes, ya que los alumnos muestran mayor interés en participar, colaborar y expresar sus ideas durante las actividades escolares.
Puntos de mejora
De acuerdo con el Ministerio de Educación (MINEDUC), la valija didáctica se entrega a docentes del sistema educativo público para apoyar el desarrollo de clases mediante materiales como hojas, marcadores, goma, cinta adhesiva, cartulinas y otros recursos pedagógicos. En 2025, la cartera informó que 129 mil profesores fueron beneficiados y que el monto asignado por maestro se incrementó de Q440 a Q600.
Sin embargo, las autoridades del establecimiento consideran que aún hay aspectos por mejorar en la implementación de la valija didáctica. De Lanuza manifestó que algunos de los materiales no se adaptan completamente a las necesidades de todas las asignaturas, ya que cada área académica requiere recursos específicos para el desarrollo de sus contenidos.
“Los materiales vienen iguales para todas las materias y eso dificulta el trabajo, porque no todas utilizan los mismos recursos”, aseveró la directora.
La dirección del establecimiento y representantes de la OPF coincidieron en que adaptar los materiales a las necesidades de cada asignatura y realizar más de una entrega durante el ciclo escolar permitiría optimizar el uso de los recursos pedagógicos, fortalecer el aprendizaje de los estudiantes y mejorar las condiciones de enseñanza en establecimientos públicos donde el acceso a materiales educativos aún es limitado.
